К сожалению, на важный вопрос - «как подготовить руку дошкольника к письму?» - родители ищут ответ лишь тогда, когда ребёнок должен идти в первый класс. Многие не знают, или просто не догадываются, что готовность руки к письму начинает формироваться в раннем детстве. У малышей при выполнении различных видов деятельности (при собирании пирамидки, рисовании, одевании и т.д.), развивается мелкая мускулатура кистей рук. Получается, что это результат поэтапных действий, направленных на ребенка в возрасте 1.5 - 6.5 лет! Так что, в дошкольном возрасте под воздействием взрослого у детей лишь совершенствуется, крепнет навык письма!
Родители, воспитатели и учителя дошкольных учреждений должны помнить о том, что наибольшие трудности у первоклассников, как показывает практика, возникают при выполнении графических упражнений. Причиной этого являются, во-первых, отсутствие интереса к освоению письма, во-вторых, недостаточная «зрелость» мелкой мускулатуры кистей рук, в-третьих, недостаток опыта выполнения графических движений.
Рассмотрим каждую из этих причин и методы их устранения .
1. Интерес к освоению письма.
Упражнение следует проводить в игровой деятельности, ставя вначале перед ребёнком игровую и практическую задачи: «дорисуй незаконченный рисунок», «соедини точки», «нарисуй рисунок по точкам», «попади в цель», «проведи дорожку» и др.
Важно заинтересовать, показать значение письма.
Если ребенок не хочет заниматься, его нельзя заставлять! Это может привести к стойкому нежеланию выполнять письменные работы в школе. В этом случае нужно в начале заинтересовать его красивой тетрадкой, новыми карандашами и т.п., постепенно переключая интерес на результат графических действий. Успех радует ребенка, повышает мотивацию, поэтому поддерживайте ребёнка эмоционально. Постепенно усложняйте графические упражнения.
2. Зрелость мелкой моторики рук обеспечивает точность графических действий за счёт мышечного контроля. Это ловкость пальцев и кистей рук, скоординированность их движений. Для каждого возраста существуют специальные приёмы развития мелкой моторики рук. Дошкольникам будут полезны следующие приёмы и упражнения: массаж кистей рук, пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры, лепка из глины, оригами, выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, нанизывание бусинок), вышивание, вырезание по контуру, выполнение «закручивающих» движений (закручивание гаек в конструкторе) и т. д.
3. Опыт графических движений ребёнок приобретает, выполняя:
различные виды штриховки, рисуя, раскрашивая, копируя рисунки, обводя контуры по точкам и пунктирным линиям, проходя нарисованный лабиринт (важно не коснуться стенок),продолжая узоры различной сложности. При этом необходимо следить, чтобы ребенок вёл линии сверху вниз и слева направо, штриховал ровно, без пробелов, не выезжая за контур. Специалисты не рекомендую обучать дошкольников написанию письменных букв и, тем более, использовать для подготовки к школе школьные прописи. Занимайтесь с ребенком по прописям для дошкольников, представленным в большом разнообразии на прилавках! (у нас в ларьках их целые горы форматом в пол-тетради и по 12 рублей).
Для того, чтобы графические упражнения с дошкольниками были максимально эффективны, нужно учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка и при организации занятий выполнять ряд правил письма (посадка, наклон тетради, положение ручки в руке). Помните, что длительность занятия для детей до 5.5 лет – 5 мин., от 5.5 до 6.5 – 7 -10 мин., старше 6.5 лет 10-14 мин., затем нужно сделать перерыв, выполнить упражнения для снятия напряжения и усталости.
Бланки и списки.
Если ваш ребенок любит играть в учителя, продавца или врача, используйте это для тренировки его моторики. Чтобы в игре все было «по-настоящему», приготовьте необходимые для этих профессий бланки, ценники, журналы и предложите ему их заполнить. Если он еще не умеет писать печатными буквами, заполняйте бланки вместе. Вы пишите, а он обводит более ярким карандашом или фломастером. Можно попробовать вместе составлять списки для похода в магазин.
Обведение предметов.
Пусть ребенок попробует аккуратно обвести пробку от бутылки, формочку для песочницы, геометрические фигуры из набора, другие предметы разнообразной формы. К кружочку можно дорисовать деталей и сделать солнышко или еще что-нибудь посложнее. Интересно подложить монетку под бумагу и заштриховать её, а потом вырезать и играть «игрушечными деньгами».Также контуры можно вывести на цветной бумаге, затем вырезать и сделать аппликацию.
Письмо Деду Морозу.
Всем давно известно, что Дед Мороз любит читать только такие письма, которые очень красиво написаны. Поэтому важно написать ему письмо не спеша, печатными буквами и заранее – по несколько слов за один раз.
Игра в Бабу ягу
Можно и писать учиться играя. Например, напомнить ребенку сказку "Гуси-лебеди" и нарисовать крупные элементы письменных букв, чтобы малыш мог их обводить. Теперь начинаем игру-сказку:
- Видишь, вот дремучий лес (или болото), а эти крючки - потайные тропинки (или мостики), по которым должна пройти Аленушка. Только нельзя мимо тропинки шагать, иначе баба Яга может услышать шуршание и треск сломанных веточек ( или хлюпанье ботинок по болотной жиже) и броситься в погоню. Давай твой карандаш будет Аленушкой, а мой бабой Ягой.
Через какое-то время роли меняются, и ребенок уже сам рисует "тропинки" и "мостики" и пытается поймать вас.
Игра с грецкими орехами.
Вам понадобится жестяная банка или коробка и несколько грецких орехов. Сперва хватит и 5. Позже можно увеличить количество до 10-15 шт. Перед занятием нужно дать ребенку поиграть с коробкой, "познакомиться" с орешками.
упражнение заключается в том, чтобы вместе с мамой заполнить емкость орехами при помощи двух пальцев (указательного и большого) - правой рукой. После того, как емкость заполнена по одному вынимать их теми же пальцами, но левой рукой. После того, как у малыша начнет хорошо получаться перекладывать орехи пусть делает это без помощи, самостоятельно.
Рисуем по клеточкам.
Это прекрасное упражнение не только для подготовки руки к письму, но и для тренировки устойчивости внимания, а также для развития пространственных представлений. Возьмите бумагу в клеточку. Попросите ребенка поставить кончик карандаша в точку отсчета и вести линии в соответствии с вашими инструкциями, пока не получится картинка. Диктуйте ему примерно так: « одна клеточка вверх, одна клеточка вправо, две клеточки вниз…». Убедитесь, что ребенок понял задание. По окончании работы пусть он сравнит свое произведение с образцом и найдет ошибки.
Первые задания должны быть максимально простые. Потом их можно усложнить, увеличив количество элементов рисунка и включив диагонали.
Еще один вариант игры – Положите перед ребенком образец и предложите его скопировать. Получившийся рисунок можно раскрасить. Образцы для рисунков можно заранее подобрать из мозаики или журналов по вязанию, вышивке или придумать самим.
Потом вы можете поменяться ролями. Ребенок придумывает и рисует образец, а затем диктует его вам. Разумеется, чтобы справиться с этим, ему необходимо хорошо ориентироваться в направлениях вправо-влево, вверх-вниз и уметь правильно отсчитывать клеточки.
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: Как подготовить руку к письму? Часть 2
Комментариев нет:
Отправить комментарий