Поздравление для Наташи от Деда Мороза!

Пицца

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Берём:

0,5 л. кефира,
2 яйца,
2 столовые ложки растительного масла,
0,5 чайной ложки соды,
0, 5 чайной ложки соли
и муки сколько возьмет тесто (чтобы не липло к рукам).
Раскатываем сверху начинку (что есть в холодильнике)

 и в духовку.

Мишка Гумми Бер - танцуем!

Cловарные слова 1 класс

                   Помню, как спорили с подружкой, как првильно писать - измороЗь или измороСь.  В результате оба варианта оказались правильными. Просто это два разных слова. Изморозь представляет собой кристаллические или зернистые отложения льда на тонких и длинных предметах (ветвях деревьев, проводах) при влажной морозной погоде, а вот изморось - это очень мелкий, сетчатый дождь.
                   Поэтому пока лето - не теряя времени учим и повторяем словарные слова! 

Развитие скорости чтения.

Оптимальная скорость чтения – это скорость разговорной речи, которая состоит из 120 – 150 слов в минуту. Именно в этом темпе достигается лучшее понимание текста у ребенка. Если скорость чтения будет повышена к скорости скороговорки – то понимание текста ухудшается. При скорости чтения до 20 слов в минуту ,понимание текста ухудшается настолько, что иногда необходимо возвращаться к началу текста, перечитывать его дважды, трижды. Диапазон оптимального чтения в пределах 120 – 150 слов в минуту – это диапазон, к которому на протяжении столетий приспосабливалось мышление человека и артикуляционный аппарат.
Как добиться оптимальной скорости чтения у ребенка?
Не время, а частота тренировочных упражнений важна для ребенка. Лучше заниматься 3 раза по 5 минут, чем 1 раз полтора часа. В различных учебных заведениях применяют метод «шумового чтения», это такое чтение, когда все ученики класса читают одновременно в полголоса. Чтобы не мешать друг другу они читают каждый со своей скоростью.
Также применяют еще метод поурочного пятиминутного чтения. Методика такова: любой урок – математика, музыка, рисование, начинается с пятиминутного чтения шумовым способом. Таким образом за каждый урок ребенок читает по 5 минут, умножаем это на 4 урока в день, и умножаем еще на 5 дней. Итого получается 100 минут чтения в неделю только в школе!
Чтение перед сном. Еще 200 лет назад говорилось: «Студент, науками живущий, учит псалтырь на сон грядущий». То есть учи так чтобы не было последних событий дня, чтобы в твоей голове ничего кроме прочитанной информации не оставалось. Вечернее чтение в кругу семьи укрепляет вкус к чтению, становится традицией для родителей и детей.
Режим сберегательного чтения. Он строиться на чтении и кратковременном отдыхе. Такой режим автоматически удерживает при просмотре фильмов и чтении субтитров к нему. Это прием для детей, не имеющих желания читать.
Развитие оперативной памяти. Часто бывает, что ребенок читает предложение, состоящее и 5-7 слов и не может понять его значение. Поэтому нужно развивать оперативную память ребенка. Развитие оперативной памяти обеспечивается с помощью зрительных диктантов. Методика такова: на доске написаны 6 предложений закрытых листком бумаги, постепенно каждое предложение показывается на 7-9 секунд и записывается учениками. Уже через месяц дети легче усваивают содержание и с удовольствием читают текст.
Многоразовое чтение. Дети читают 1 минуту и считают количество прочитанных слов. После второго – третьего чтения одного и того же отрывка считают их снова. Повышение темпа чтения вызывает позитивные эмоции и желание читать еще. Тем не менее больше 3х раз нельзя позволять детям читать один и тот же отрывок. Лучше сменить характер задания, поправлять артикуляционный аппарат в чтении темпом скороговорки.
Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста. Инструкция учителя: «Теперь читаем этот текст медленно, красиво, выразительно», дети читают знакомую часть и переходят на незнакомую. И происходит чудо: ученик, который хорошо читает часть текста в повышенном темпе, переносит этот темп на незнакомый текст.
Для стимулирования учеников быстро читать, рекомендуется самоизмерение скорости чтения. Ученики на протяжении минуты читают текст в полголоса и записывают результат в дневник. Самоизмерение можно проводить на каждом уроке, учитель может поинтересоваться, сколько слов было у ученика неделю назад.

С сайта  http://kakawka.ru

Девочки творят

http://dochamama.ru/

Стихи о лете

 

В ГОСТЯХ

Я у бабушки в деревне,
Где бушуют лопухи,
Птицы скачут по деревьям,
Распевают петухи.

Ходят взрослые и дети
По дорожкам босиком,
Подпоясывает ветер
Нас воздушным пояском.

Из бревенчатых колодцев
С журавлями на весу
Достают хозяйки солнце,
Вдоль по улице несут.

Начались в лугах покосы,
И, как будто невзначай,
В полосатых майках осы
Прилетают к нам на чай...

Хочешь — нет ли —
А встречай!

Владимир Степанов

Таблица изменения роста и веса ребенка от 7 до 17 лет

Антропометрические (центильные) таблицы
В таблицах роста, веса и других размеров малышей представлены не только средние значения показателей, но и диапазоны значений по группам. Естественно, что деление показателей на "низкие", "средние" и "высокие" очень условно.

• Средний рост ребенка должен находится в пределах зеленой и голубой величин (25-75 центилями). Такой рост соответствует среднему росту детей этого возраста.
• Рост, величина которого находится в пределах между желтой и зеленой величинами (10-25 центилями) тоже нормальный, но свидетельствует про тенденцию отставания ребенком в росте.
• Рост, величина которого находится в пределах между голубой и желтой величинами (75-90 центилями) также нормальный, но свидетельствует про тенденцию опережения ребенком в росте.
• Рост, величина которого находится в пределах между красной и желтой величинами - низкий (3-10 центиль), или высокий (90-97 центиль), что может быть обусловленным как особенностями ребенка, так и заболеванием с нарушением гормонального фона (чаще эндокринологического или наследственного). В таких случаях необходимо обратить на это внимание вашего педиатра.
• Рост, величина которого находится за красной границей (<3>97 центиля) свидетельствует про патологию роста ребенка. Такие дети обязательно должны быть консультированы соответствующими специалистами.

Рост мальчиков от 7 до 17 лет (см)

Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
7 лет	<111 td="">	111,0-113,6	113,6-116,8	116,8-125,0	125,0-128,0	128,0-130,6	>130,6
8 лет	<116 td="">	116,3-119,0	119,0-122,1	122,1-130,8	130,8-134,5	134,5-137,0	>137,0
9 лет	<121 td="">	121,5-124,7	124,7-125,6	125,6-136,3	136,3-140,3	140,3-143,0	>143,0
10 лет	<126 td="">	126,3-129,4	129,4-133,0	133,0-142,0	142,0-146,7	146,7-149,2	>149,2
11 лет	<131 td="">	131,3-134,5	134,5-138,5	138,5-148,3	148,3-152,9	152,9-156,2	>156,2
12 лет	<136 td="">	136,2-140,0	140,0-143,6	143,6-154,5	154,5-159,5	159,5-163,5	>163,5
13 лет	<141 td="">	141,8-145,7	145,7-149,8	149,8-160,6	160,6-166,0	166,0-170,7	>170,7
14 лет	<148 td="">	148,3-152,3	152,3-156,2	156,2-167,7	167,7-172,0	172,0-176,7	>176,7
15 лет	<154 td="">	154,6-158,6	158,6-162,5	162,5-173,5	173,5-177,6	177,6-181,6	>181,6
16 лет	<158 td="">	158,8-163,2	163,2-166,8	166,8-177,8	177,8-182,0	182,0-186,3	>186,3
17 лет	<162 td="">	162,8-166,6	166,6-171,6	171,6-181,6	181,6-186,0	186,0-188,5	>188,5

Вес мальчиков от 7 до 17 лет ( кг )

Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
7 лет	<18 td="">	18,0-19,5	19,5-21,0	21,0-25,4	25,4-28,0	28,0-30,8	>30,8
8 лет	<20 td="">	20,0-21,5	21,5-23,3	23,3-28,3	28,3-31,4	31,4-35,5	>35,5
9 лет	<21 td="">	21,9-23,5	23,5-25,6	25,6-31,5	31,5-35,1	35,1-39,1	>39,1
10 лет	<23 td="">	23,9-25,6	25,6-28,2	28,2-35,1	35,1-39,7	39,7-44,7	>44,7
11 лет	<26 td="">	26,0-28,0	28,0-31,0	31,0-39,9	39,9-44,9	44,9-51,5	>51,5
12 лет	<28 td="">	28,2-30,7	30,7-34,4	34,4-45,1	45,1-50,6	50,6-58,7	>58,7
13 лет	<30 td="">	30,9-33,8	33,8-38,0	38,0-50,6	50,6-56,8	56,8-66,0	>66,0
14 лет	<34 td="">	34,3-38,0	38,0-42,8	42,8-56,6	56,6-63,4	63,4-73,2	>73,2
15 лет	<38 td="">	38,7-43,0	43,0-48,3	48,3-62,8	62,8-70,0	70,0-80,1	>80,1
16 лет	<44 td="">	44,0-48,3	48,3-54,0	54,0-69,6	69,6-76,5	76,5-84,7	>84,7
17 лет	<49 td="">	49,3-54,6	54,6-59,8	59,8-74,0	74,0-80,1	80,1-87,8	>87,8

Окружность головы мальчиков от 7 до 17 лет (см)

Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
7 лет	<50 td="">	50,4-51,0	51,0-51,6	51,6-54,5	54,5-55,3	55,3-56,0	>56,0
8 лет	<50 td="">	50,5-51,4	51,4-52,0	52,0-55,0	55,0-55,8	55,8-56,6	>56,6
9 лет	<50 td="">	50,8-51,7	51,7-52,5	52,5-55,5	55,5-56,3	56,3-57,2	>57,2
10 лет	<51 td="">	51,2-52,0	52,0-52,8	52,8-56,0	56,0-56,7	56,7-57,7	>57,7
11 лет	<51 td="">	51,5-52,3	52,3-53,2	53,2-56,3	56,3-57,2	57,2-58,2	>58,2
12 лет	<51 td="">	51,7-52,6	52,6-53,5	53,5-56,7	56,7-57,7	57,7-58,8	>58,8
13 лет	<51 td="">	51,9-52,8	52,8-53,7	53,7-57,3	57,3-58,1	58,1-59,2	>59,2
14 лет	<52 td="">	52,1-53,0	53,0-54,0	54,0-57,5	57,5-58,5	58,5-59,6	>59,6
15 лет	<52 td="">	52,3-53,2	53,2-54,3	54,3-57,8	57,8-58,8	58,8-60,0	>60,0
16 лет	<52 td="">	52,4-53,4	53,4-54,4	54,4-57,9	57,9-59,0	59,0-60,1	>60,1
17 лет	<52 td="">	52,5-53,5	53,5-54,6	54,6-58,0	58,0-59,1	59,1-60,2	>60,2

Рост девочек от 7 до 17 лет (см)

Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
7 лет	<111 td="">	111,1-113,6	113,6-116,9	116,9-124,8	124,8-128,0	128,0-131,3	>131,3
8 лет	<116 td="">	116,5-119,3	119,3-123,0	123,0-131,0	131,0-134,3	134,3-137,7	>137,7
9 лет	<122 td="">	122,0-124,8	124,8-128,4	128,4-137,0	137,0-140,5	140,5-144,8	>144,8
10 лет	<127 td="">	127,0-130,5	130,5-134,3	134,3-142,9	142,9-146,7	146,7-151,0	>151,0
11 лет	<131 td="">	131,8-136,2	136,2-140,2	140,2-148,8	148,8-153,2	153,2-157,7	>157,7
12 лет	<137 td="">	137,6-142,2	142,2-145,9	145,9-154,2	154,2-159,2	159,2-163,2	>163,2
13 лет	<143 td="">	143,0-148,3	148,3-151,8	151,8-159,8	159,8-163,7	163,7-168,0	>168,0
14 лет	<147 td="">	147,8-152,6	152,6-155,4	155,4-163,6	163,6-167,2	167,2-171,2	>171,2
15 лет	<150 td="">	150,7-154,4	154,4-157,2	157,2-166,0	166,0-169,2	169,2-173,4	>173,4
16 лет	<151 td="">	151,6-155,2	155,2-158,0	158,0-166,8	166,8-170,2	170,2-173,8	>173,8
17 лет	<152 td="">	152,2-155,8	155,8-158,6	158,6-169,2	169,2-170,4	170,4-174,2	>174,2

Вес девочек от 7 до 17 лет (кг)

Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
7 лет	<17 td="">	17,9-19,4	19,4-20,6	20,6-25,3	25,3-28,3	28,3-31,6	>31,6
8 лет	<20 td="">	20,0-21,4	21,4-23,0	23,0-28,5	28,5-32,1	32,1-36,3	>36,3
9 лет	<21 td="">	21,9-23,4	23,4-25,5	25,5-32,0	32,0-36,3	36,3-41,0	>41,0
10 лет	<22 td="">	22,7-25,0	25,0-27,7	27,7-34,9	34,9-39,8	39,8-47,4	>47,4
11 лет	<24 td="">	24,9-27,8	27,8-30,7	30,7-38,9	38,9-44,6	44,6-55,2	>55,2
12 лет	<27 td="">	27,8-31,8	31,8-36,0	36,0-45,4	45,4-51,8	51,8-63,4	>63,4
13 лет	<32 td="">	32,0-38,7	38,7-43,0	43,0-52,5	52,5-59,0	59,0-69,0	>69,0
14 лет	<37 td="">	37,6-43,8	43,8-48,2	48,2-58,0	58,0-64,0	64,0-72,2	>72,2
15 лет	<42 td="">	42,0-46,8	46,8-50,6	50,6-60,4	60,4-66,5	66,5-74,9	>74,9
16 лет	<45 td="">	45,2-48,4	48,4-51,8	51,8-61,3	61,3-67,6	67,6-75,6	>75,6
17 лет	<46 td="">	46,2-49,2	49,2-52,9	52,9-61,9	61,9-68,0	68,0-76,0	>76,0

Окружность головы девочек от 7 до 17 лет (см)

Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
7 лет	<49 td="">	49,4-50,0	50,0-50,7	50,7-53,3	53,3-54,1	54,1-54,8	>54,8
8 лет	<49 td="">	49,7-50,3	50,3-51,0	51,0-53,6	53,6-54,4	54,4-55,2	>55,2
9 лет	<50 td="">	50,0-50,6	50,6-51,3	51,3-53,9	53,9-54,6	54,6-55,4	>55,4
10 лет	<50 td="">	50,3-50,8	50,8-51,5	51,5-54,1	54,1-54,8	54,8-55,6	>55,6
11 лет	<50 td="">	50,4-51,0	51,0-51,7	51,7-54,3	54,3-55,0	55,0-55,8	>55,8
12 лет	<50 td="">	50,5-51,2	51,2-51,9	51,9-54,6	54,6-55,2	55,2-56,1	>56,1
13 лет	<50 td="">	50,6-51,4	51,4-52,0	52,0-54,8	54,8-55,5	55,5-56,4	>56,4
14 лет	<50 td="">	50,7-51,5	51,5-52,1	52,1-55,0	55,0-55,7	55,7-56,4	>56,4
15 лет	<50 td="">	50,8-51,6	51,6-52,2	52,2-55,2	55,2-55,9	55,9-56,7	>56,7
16 лет	<50 td="">	50,9-51,7	51,7-52,3	52,3-55,3	55,3-56,0	56,0-56,9	>56,9
17 лет	<51 td="">	51,0-51,8	51,8-52,4	52,4-55,4	55,4-56,1	56,1-57,1	>57,1

  
                                        Cправедливости ради, хочу добавить, что таблицы всё-таки достаточно устаревшие и очень хорошо годятся для успокоения родителей маленьких плохорастущих детей - а вот у нас в классе все чуть повыше! 
Да, и напоследок - самое главное - КАК Я ВЫРАСТИЛА РЕБЁНКА ЗА МЕСЯЦ НА 2 СМ.
Ежедневно делали следующее:
1. Пили 20 капель настойки аралии;
2. Гуляли на улице - сколько получалось + ещё чуть-чуть ;
3. Брали с собой мяч, кидали в кольцо и хотя бы 2--3 подтягивания на детском турнике. Главная цель - растягивание.
4. Питание - ежедневно- зелень и молочное. С молочным были большие проблемы - но поскольку оно разное бывает, не может быть, чтобы совсем ничего любимого не было. Хотя бы мороженое, но есть. Идеально, конечно, ложку творога, как лекарство.
5. Важна психологическая составляющая - ночью перед сном предложить представить, что растёшь, а ещё лучше - при желании, конечно, взять с ребёнка расписку, что он вырастет ( идея взята у тренера одного легкоатлета) - помогает!

Диктанты по русскому языку 2 класс 3 четверть

 

Диктант по теме «Имя существительное»

2 класс, III четверть.

Март

Наступил март. С крыши падает частая капель. У крыльца осели сугробы. Быстро бежит ручей. В лесу царствует зима. Кусты и старые пни засыпаны снегом. Вот дрогнула ветка ели. На землю упал ком снега. Лес ждет тёплых ясных дней.        

                                                             

Грамматическое задание.

1. Во 2 - ом предложении подчеркнуть грамматическую основу, подписать части речи.

2. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова.

Х...лодный-

 Вр. дители –

 Др.зды-  

Гвоз...ь-

Лу...-

3. Подобрать и записать  слово:

Это имя существительное, одушевлённое, собственное, ж.р., в ед.ч.

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение применять пройденные правила.

Вариант 1

Лучи

Наступила весна. Стоят тёплые деньки. Лучи понесли свет и тепло листьям, цветам и травам. Вот лучи упали в сад. На сливах и вишнях лопнули почки. Маленький лучик остановился во дворе. Там гуляли Анна и Даша. Он с ними стал гулять.

Грамматические задания

1. В пятом предложении подчеркнуть главные члены.
2. Подчеркнуть орфограмму, которая объединяет слова тепло, цветам, во дворе.

Вариант 2

Кораблик

Наступил тёплый апрель. Стоят ясные дни. С крыш падает частая капель. На деревьях надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он пустил его на воду. Плыви, кораблик!

Грамматические задания

1. В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены.
2. Подчеркнуть орфограммы в словах: на деревьях, бежит, у Никиты.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Скворцы прилетели

Пришла весна. Вернулись на родину птицы. Они обновили свои гнёзда. Каждый вечер птицы садились на рябину под окном и пели. Я любил их слушать. Скворцы часто летали друг к другу в гости. Днём они деловито бегали в огороде и в саду.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Обучающее изложение.

Волчишко

Человек в лесу поймал волчишку. Он принёс его домой. Утром человек ушёл.
Волчишко спал под креслом. Проснулись кот и пёс. Они бросились к чашке с молоком. Дверь была открыта. Волчишко выбежал на крыльцо, а потом в огород. За огородом был лес.
В лесу его ждала мать. Волчишко и мать скрылись в лесу.

(По Е. Чарушину)

План

1. Человек поймал волчишку.
2. Домой в лес.
3. Встреча с матерью.

Слова для справок: волчишко, человек, принёс, ушёл, бросились, обнюхала, облизала.

II. Составьте текст, используя данные выражения. Озаглавьте текст.

под корнями старого дуба

логово волчицы

весной родились маленькие

любили играть

заботливая мать

III. Подготовьте ответы на вопросы. Запишите их. Озаглавьте текст.

– Какое время года наступает после долгой зимы?
– Какие звери просыпаются после зимней спячки?
– У какого зверька меняется цвет шубки?
– Кто звонкой песней встречает весну?

2 вариант

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение применять пройденные правила.

Вариант 1

В ЛЕСУ

Наступила весна. Стоят теплые деньки. Лучи солнца играют в листве деревьев. Звонко поют птицы. В траве гудят жуки. На березе гнездо грача. В гнезде сидят грачата. На сосне мелькнула пушистая белочка. Природа проснулась и ожила.

Слова для справок: теплые, березе, мелькнула.

Грамматические задания

1. В восьмом предложении подчеркнуть главные члены.
2. К каждому слову седьмого предложения подобрать и записать проверочные.

Вариант 2

ДРУЖНАЯ ВЕСНА

Пришла дружная весна. Светит теплое солнышко. Рыхлый снег остался только в тени леса. На лесных озерах треснул лед. Мутная вода затопила низины. Журчат шумные ручьи. На березах надулись маленькие почки. Они пахнут душистой смолой. Кричат веселые воробьи.

Слова для справок: затопила, пришла.

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены.
2. К словам лесных, озерах подобрать и записать проверочные.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель – проверить умения списывать текст, обнаруживать орфограммы.

ПО ЯГОДЫ

Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.

Грамматическое задание

Ученик делил слова для переноса так: ма-лина, сморо-дина, ряби-на, клубни-ка, чер-ника, зем-ляника.
Можно ли слова для переноса разделить иначе? Как? Запишите.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Расположите части так, чтобы получился связный рассказ.

ПТИЦА НА ВОЛЕ

Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Сережа выпустил ее на волю. Сережа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.

II. Из данных слов составьте предложения. Дайте название тексту.

в, извилистая, уводит, тропинка, лес

на, лучи, играют, солнца, поляна

дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики

пестрит, в, от, глазах, цветов

над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни

III. Подготовьтесь ответить на вопросы. Запишите ответы.

ЕЖ И ЗАЯЦ

Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!
– Правда, – ответил еж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка.
Служит ли тебе так же твоя хорошенькая пушистая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул.

(По К. Ушинскому)

Вопросы

1. Какой был зайчик?
2. Какая у него была шкурка?
3. Каким был ежик?
4. Что спасает ежика от зубов волка и собаки?

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить сформированность навыка правописания звонких и глухих согласных в конце слова, безударных гласных в корне слова, удвоенных согласных, разделительного мягкого знака.

В саду росла сирень

Ушла зима. Зацвела сирень. После долгой зимы все оживает.
Весной Чайковский написал музыку к балету «Спящая красавица». Умна была фея Сирень. Она хотела спасти девушку Аврору от злой колдуньи. Но девушка заснула крепким сном.

Слова для справок: балет «Спящая красавица», сирень.

Девочка из снега

Пошла Снегурочка с подружками в лес. Снежинки таяли на ее ресничках. Слезки капали на землю. Упала слеза – вырос подснежник. Цветочки открывали глазки и глядели на беляночку. Они читали сказку про снежную девочку и жалели ее.

Новичок

В наш класс пришел новичок – Игорь Пырьев. Игорь очень хорошо учился. Но сам мальчик был слаб здоровьем. Он часто плакал от обидчиков. Мы с Павкой решили защищать друга. Теперь Игорь широко улыбается. Мы хорошие друзья!

Слова для справок: новичок, обидчиков.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Весна

Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня,
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце, землю нагревая,
Гонит с нашей речки лед.
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет.

(Г. Ладонщиков)

Весна идет!

Весна идет! В лесу она ступает тихо. Под каждой кочкою сидит кто-то живой. Вот муравьи открыли ходы в домиках. Пушистый шмель отряхивает свои лапки. Птицы вьют гнезда. Скоро в них запищат птенчики. Ожил старый пруд. Хорошо весной!

Слова для справок: кто-то, птенчики.

Лягушки

Лягушки выползли на хрупкий лед. Тонкие ледяные иголочки трещали и ломались. От теплых лучей солнышка лягушки оживали. От ночных холодов они замирали. Весенний морозец часто мучил лягушат. Но весна наступала!

Слова для справок: замирали.

Задание

Внеси данное предложение в связный текст (устно или письменно – на усмотрение учителя). Нужное место отметь галочкой.

Зеленые бедняги выжили и чутко слушали весну.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ И ТЕКСТОМ

Запиши текст. Оставь строку для заголовка.

В гнезде пищали птенчики. Стрижиха подлетела к гнезду. Высунулся острый клюв. Мать дала корм малышу. Другие спали.
Посыпал частый дождь. Маленькие стрижи спрятались в теплые перья матери. ...

Выберите 1–2 предложения, которым вы закончите свой текст.

А) Как хорошо рядом с ласковой и заботливой мамой!

Б) Холодные капли стучали по веткам деревьев.

В) Вскоре они уснули. Им снилось, что они красивые гордые птицы.

Г) Хорошо в родном гнезде!

На какое правило подчеркнуты слова в тексте? Повтори это правило.
Прочитай текст и придумай заголовок. Запиши его на свободной строке.

* * *

Прочитай и запиши текст, расставляя знаки препинания.

Это было на Камчатке на берегу реки сидел медведь и ловил рыбку вот он лапой поймал линя осторожно встал, положил рыбешку на землю и сел поймал вторую и опять хотел придавить ее но первая рыбка блеснула, упала в воду заревел медведь большими лапами бьет по воде жаль обед!

Выбери из данных заголовков лучший или придумай свой. Запиши его.

«Интересный случай». «Мохнатый рыбак». «Ловкий мишка».

* * *

Прочитай три части одного текста. Расположи их так, чтобы получился связный текст. Запиши его.

В жизни обо всех надо думать!

Пчела, шмель, мотыльки могут погибнуть.

А кто будет опылять цветы, хлеб на полях? Кто принесет в ульи мед?

Ты сорвал нежный душистый цветок. Ты обидел пчелу и шмеля. Ты отнял у них капельку сока. Цветок припас чудесный завтрак своим друзьям.

Выполни фонетический разбор выделенных слов.

Браслеты из бисера

Генератор схем фенечек c именами:

Cтихи. Есть в квартире нашей девочка Наташа.

Есть в квартире нашей девочка Наташа.

Мама ей в коробке принесла конфет

И сказала строго: "Съешь сейчас немного,

Остальные завтра, положи в буфет".

А Наташа села, все конфеты съела.

Съела и смеется: "Мама, не ругай.

Я не позабыла, помнишь, ты учила:

Никогда на завтра дел не оставляй!!!"

                                                                                                                                      А. Дрозд