Ну, что тут говорить, очень часто у первоклассников. Программа нашего обучения - предусматривает, что ребёнок в школу пришёл "уже читающий", а в нашем случае, это было, к сожалению, не так. Привожу отрывок из форума, да простит меня написавший, ну уж очень понравился.
У моего сына тоже проблемы с
чтением, стоял вопрос забрать ребенка из гимназии. Спасибо моей свекрови,
женщина - золото. В общем пришла она ко мне и говорит: "Ты что сидишь, ничего
не делаешь? Ищи репетитора." Посидела я, прикинула к кому можно обратиться
и вспомнила об очень хорошей учительнице (мама моей одноклассницы), в настоящее
время уже на пенсии. Стаж работы огромный, сама очень спокойная и
уравновешенная, какая моему сыну и нужна. Первое занятие она проверила его
память,технику чтения, обратила внимание на ошибки. Выдерживает мой ребенок
только 40-45 минут занятий. Месяц назад читал -25 слов в минуту(2 класс-норма
40 слов в минуту на конец 1 класса). Сейчас после месяца занятий читает 45
слов(дома, в школе-35). С педагогом занимаемся 3 раза в неделю, остальные дни
дома.
Для занятий необходима:
1.Слоговая таблица. Скачать можно здесь
http://www.kemdetki.ru/interesno/49784/
2.Слоги со стечением (у нас такая проблема тяжело читаем слова где несколько
согласных подряд), например: ВСЯ, ГЛА, ГЛИ, ГЛУ, ГНЕ, ГРА, ЗДРА, ВСТРЕ и др.
Берите учебник по чтению и выписывайте слоги, которые встречаются в текстах.
3.Скороговорки.(у моего медленно работает язык)
С чего начинается наше занятие:
1. Проговаривание скороговорок по 3 раза(можно и больше), не менее 3-х
скороговорок. Первый раз читаем медленно, четко проговаривая звуки; второй раз-
с обычной скоростью; третий раз- как можно быстрее.
Это для начала, а дальше сами
Галдят грачата на галчат,
Галдят галчата на грачат.
Были галчата в гостях у волчат.
Были волчата в гостях у галчат.
Ныне волчата галдят, как галчата.
И, как волчата, галчата молчат.
На верхушке каланчи день и ночь кричат грачи.
День и ночь кричат грачи на верхушке каланчи.
В горячей печи пекарь пек калачи.
Течет речка, печет печка.
Печет печка, течет речка.
Караси в речке, овечки у печки,
Овечки у печки, караси в речке.
Очень часто бьются у Танечки блюдца.
В печурке - три чурки, три гуся, три утки.
Черепаха не скучая, час сидит за чашкой чая.
Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.
2.Упражнение на дыхание:
Как на горке на пригорке, стоят тридцать три Егорки. (Сделать глубокий вдох и
на выдохе считать Егорок)
Раз Егорка, два Егорка и т.д. Пока хватает дыхания. (Мой сын вначале считал
только до 7 Егорок, сейчас 20-22 Егорки).Выполнить 1-2 раза. (мой сынок очень
любит это задание мы его делаем в любое время- гуляем, идем в школу, магазин).
3.Чтение слогов со стечением.
4. Поле того как разогрелся речевой аппарат переходим к чтению.
-Сначала ребенок читает текст самостоятельно. Обязательно обращаем его внимание
если читает не правильно, необходимо чтобы самостоятельно прочитал правильно.
(тексты берем небольшие из учебника чтения вторая часть-читаем все подряд). Мой
перевирает все слова, поэтому мы останавливаемся часто.
-Затем читаем по предложениям: Предложение ребенок, предложение я(когда читаю я
ребенок следит и вполголоса читает вместе со мной, чтобы я слышала). Дочитываем
текст до конца и меняемся. То что читал ребенок читаю я, и наоборот. После
текста пересказ содержания. Ответы на вопросы.
-Читаем текст вместе вслух для увеличения темпа чтения. Читать чуть быстрее чем
читает ребенок, он должен следить и успевать за вашим темпом.
Обратите внимание как ребенок следит за чтение. Мой следил то указательным
пальцем правой руки, то указательным пальцем левой руки, то положит линейку
горизонтально (тем самым закрывая текст). Для начала мы взяли счетную палочку и
с помощью её следим(держать её как карандаш-вертикально). Подсказка ребенку
когда читаешь слово- читай первый слог, а глазками сотри на второй.
Кстати забыла, еще нас проверяли на внимание. Ребенок читал текст, затем
учитель его останавливала(когда дочитал предложение до конца), просила
посмотреть в окно и досчитать до 5 и быстро вернуться к тексту продолжив
чтение(раза 3 останавливает). Ребенок старается быстро отыскать место
остановки. Такое упражнение репетитор делает через занятие. Сейчас когда мы
занимаемся дома( когда читаем вместе или по предложению-в дальнейшем перейдем к
чтению по абзацам), если сын отстает от моего темпа чтения, то при напоминании
быстро отыскивает слово.
И еще вначале я писала, что дома читает 45 слов, а в школе техника чтения 35
слов -потому что другая атмосфера. О чем меня предупреждала репетитор. Скидывай
10 слов от того результата, который дома. Самое сложное по её словам это чтение
от 30 до 60 слов в минуту. Как только мы переступим рубеж в 60 слов нам ничего
не страшно. И наши занятия с репетитором закончатся, а дома будут продолжаться.
А вы всё ещё сидите, и ничего не делаете?
